ENSAYO DE LA PSICÓLOGA LUISA FERNANDA FATIMA AMAYA LÓPEZ

MODELO SOCIO FORMATIVO UNA NUEVA PERSPECTIVA EN LA EDUCACIÓN

Los modelos de educación han venido evolucionando con el desarrollo social y cultural que ha tenido la humanidad, sin embargo, a pesar de estos avances el modelo de educación tradicional basado en constructos Conductista continúan filtrándose en los espacios educativos.
Es evidente aún en nuestras aulas de clases que los estudiantes asuman un rol pasivo y no participan de la construcción de su propio conocimiento e incluso los docentes continúan realizando procesos de formación apoyados en la adquisición de conocimientos básicos y no en la formación integral a partir de las necesidades del contexto como lo propone el modelo Socioformativo.
La llegada de los modelos constructivistas basados en teóricos como Bruner y Piaget, constituyo de manera indudable un avance en la educación, puesto que el papel del dicente cobro relevancia e inicio a convertirse en el protagonista de su propio aprendizaje.
De igual manera, la llegada de la sociedad del conocimiento y la tecnología revoluciono la educación, iniciándose a promover la autonomía y el reconocimiento de nuevas y modernas estrategias para enseñar. Fue así como autores (Honney y Alonso) proponen un nuevo aporte para la educación con el reconocimiento del estilo de aprendizaje y la aplicación de modelos de enseñanza según las necesidades del aprendiz.
A pesar de estos progresos en la educación, faltaba un modelo que integrara de manera más compleja todos los avances científicos, tecnológicos y culturales que experimentaba la sociedad actual, fue así como aparece la propuesta de Socioformativa que desafía las concepciones epistemológicas tradicionales y se proyecta a la formación integral del estudiante a partir de las potencialidades
humanas, las expectativas sociales, la convivencia y la justicia social. (Tabón, 2004)
Así mismo, este nuevo enfoque educativo propone un estilo de evaluación como un proceso reflexivo, autocritico, sistemático, que enriquece no solo al estudiante, sino también al ejercicio docente, todo esto bajo el marco de la formación integral.
Ante este panorama, los docentes y personas que trabajan en función del fortalecimiento educativo necesitan construir un perfil profesional a partir de este referente, constituyéndose entonces en un facilitador, experto que contextualiza sus enseñanzas al entorno y las vivencias propias de los educandos.
Finalmente, es válido afirmar que el modelo Socioformativo es una nueva perspectiva educativa que indudablemente debemos asumir, con el fin de impulsar proceso de formación de calidad, basadas en la evidencia, en la construcción integral del ser humano y en el fortalecimiento de valores, es decir, “en un aprendizaje para toda la vida”.
Referencias
* Carretero, Mario. ¿Qué es el constructivismo., Constructivismo y Educación, Argentina: Aique. 1993.

* Tobon, PH. D. Sergio. El proyecto ético de vida y la socioformación. Instituto CIFE, Cuernavaca, México 2012.


* Tobon, PH. D. Sergio. E-Book Socioformación: hacia la gestión del talento humano acorde con la sociedad del conocimiento. Instituto CIFE, Cuernavaca, México 2012.


LUISA FERNANDA FATIMA AMAYA LÓPEZ




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